GRACIAS

Dice un proverbio hindú:

Con mis maestros he aprendido mucho; con mis colegas, más; con mis alumnos todavía más.

 Gracias a todos/as por esta magnífica experiencia. Os deseo lo mejor de todo corazón.

Óscar

LOS TRES HEREDEROS

Nuestros actores interpretan este bonito cuento sobre la humildad.

ZARAGOZANOS POR EL MUNDO

Una espontánea y original visión de como viven nuestros compatriotas en otros lugares del mundo.

JUANILLO EL MENTIROSO

Los alumnos de 3º han representado esta obrita de teatro. Espero que os guste la magnífica interpretación de nuestros pequeños actores. 

HAN LLEGADO AL CORAZÓN

Los alumnos de 6º han comprobado que el cuerpo humano es algo tangible y real , que dista mucho de la imagen que se hacen al estudiarlo en las ilustraciones de sus libros de texto.

La práctica ha consistido:
- Pequeño repaso teórico del doble circuito circulatorio y de la anatomía del corazón.
- Muestra de una asadura de cordero, insuflando el aire de sus pulmones y mostrando posibles restos del aparato digestivo.
- Disección de un corazón de cerdo colocando pajitas de diferentes colores en las arterias y venas de entrada y  salida.
- Observación de sangre humana al microscopio.
- Concepto de la tensión arterial y toma de esta por parte de algunos alumnos.

UNA PAUSA PUBLICITARIA

Los alumnos han pensado, creado y editado estos curiosos anuncios. A la vez hemos aprendido el manejo de sencillos programas de edición como Movie Maker  y Movie Maker Live .

Empezamos por quitarnos los pelos (tres versiones del mismo anuncio)

Seguimos con el terror de los papás (dos versiones).

Para terminar con la moda en el Hispanidad.

CÁMARA OSCURA II

Por último los alumnos han realizado fotografía estenopeica que es una técnica mediante la cual se obtienen fotografías y negativos sin prácticamente nada de equipo.

Se realiza con una cámara estenopeíca, fabricada en nuestro caso por cajas de cartón pintadas de negro, papel fotográfico y una tapa de yogur con un agujero del grosor de una aguja. A este agujero se le llama estenopo y da nombre a la técnica.

 Se coloca el papel sensible en la cara opuesta al estenopo, sujeto con cinta adhesiva. Se coloca dentro de la caja en un cuarto oscuro, el cual puede estar iluminado por una luz de seguridad, que generalmente es roja. La caja tiene que estar bien sellada en todos sus lados para que no entre la luz, y pueda velar el papel sensible.

Una vez realizada la fotografía se somete el papel a varios procesos químicos ( revelador, paro y fijador)  consiguiendo un negativo fotográfico .

Por último se edita digitalmente escaneando la imagen y utilizando un software como Photoshop que nos permite invertir los colores blanco y negro. 

BROWNIE AL MICROONDAS

Ya no os acordáis de cuando hicimos esta fantástica receta. Era muy fácil y la podéis hacer en casa.

INGREDIENTES:

3 huevos

125 azúcar

3 cucharadas de leche

125chocolate

125 mantequilla

medio sobre levadura

80g harina

50g nueces

PREPARACIÓN

Se funde el chocolate con mantequilla al micro y se reserva.

Se baten los 3 huevos con el azúcar con un batidor de mano, se echan las 3 cucharas de leche y medio sobre levadura.

A esta mezcla se le añade el chocolate que no este muy caliente. Después se añade la harina y se mezcla bien, se le ponen las nueces en trocitos y ya esta.

Se engrasa con mantequilla un molde apto para el microondas y se pone a máxima potencia 5 minutos.

(normalmente sobre 850 W)

Importante dejar otros cinco minutos reposar dentro con la puerta cerrada.

Total 10 minutos

Desmoldar y a comer, se puede adornar con chocolate deshecho o con azúcar glass.

¡ Cuidado con los empachos!

ASPERSOR CASERO

Los aspersores no llevan motor y aprovechan los conocimientos de nuestro amigo Newton y su 3ª ley. Si no la recodáis se enuncian de esta manera:

Aprovechan la fuerza de la presión de salida del  agua para producir otra fuerza opuesta en forma de giro. Para experimentarlo hemos construido este artilugio que se fundamenta en este pequeño esquema:

 Estos son los materiales necesarios.

Aquí tenemos el resultado de nuestro trabajo.

BOTELLAS BOOMERANG

Los alumnos han construido este curioso juguete que aprovecha la fuerza elástica para imitar al famoso artilugio australiano. Es muy fácil de construir y con materiales accesibles.

Aquí tenemos una muestra de su funcionamiento.

PROBANDO NUEVAS SILLAS

Lo primero que hemos trabajado es la relación entre el área, la presión y el peso. Los alumnos han ejercido presión en un globo que se situaba sobre una báscula con distintas partes de su cuerpo o mediante diferentes objetos. Se han dado cuenta de las dificultades de hacer marcar en la báscula el mismo peso conforme disminuíamos la superficie de presión del globo.


 Después hemos probado como aguantan la presión diferentes elementos como globos, huevos, vasos... en diferentes posiciones, conformando estos asientos tan particulares.

EL MUNDO DE LAS LETRAS

Con este proyecto los alumnos han dado rienda suelta a su imaginación, creando un mundo en el que los países  formantes estaban llenos de ciudades, ríos, gentilicios, monumentos... cuya único punto en común es que empiezan por una misma letra.  Es un mapa incompleto puesto que se podría ampliar con todas las letra del abecedario.
Aunque no sea de manera gráfica, os invito a que elijáis una letra e inventéis países como estos.

ANTES DEL CINE

La percepción retiniana es la responsable de ver los objetos y personas en movimiento de forma ilusoria y no como realmente son. Es ésta la base del cine de animación y de imagen "real".


Sobre esta base los alumnos han intentado fabricar algunos juguetes que fueren los precursores de nuestro cine actual.
Estos juguetes son el taumátropo, el fenaquistiscopio y el zoótropo.
TAUMÁTROPO
Consiste en una cartulina con una imagen en cada cara. Hay que atar un hilo o goma en cada extremo e ir enrollándolos sobre sí mismos. Cuando se desenrollan, la velocidad de giro de la hoja provoca que ambas imágenes se superpongan en la retina, creando la ilusión de una sola imagen.


¿Cómo se construye uno?:
Os dejo este enlace por si lo queréis hacer de invención propia.

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/luces_de_la_ciudad/Memorias/cine/acttaumatopo.htm
 O este en el que ya estan hechos taumatropos
FENAQUISTISCOPIO

El fenaquistiscopio produce la ilusión de movimiento cuando nos situamos frente a un espejo y hacemos girar el disco. La imagen que vemos en el espejo es una imagen animada.
La persistencia en la retina de imágenes diferentes, pero con pequeñas variaciones, genera la ilusión de movimiento.

¿Cómo construir uno?
 1º) Con los niños hemos pegado modelos ya diseñados a una cartulina, después los hemos recortado.
2º) Se realiza un agujero en el centro y se introduce un palito de pincho moruno con pegamento para que no se salga.
3º) Se corta un trozo de pajita y se introduce en el palito para que gire mejor.
Aquí os dejo dos modelos por si os animáis:
http://es.scribd.com/doc/87021694/martillos.
Este modelo requiere realizar las ventanas en su interior.
http://es.scribd.com/doc/87034092/caballos-panthos
Este es el efecto de movimiento que se produce cuando miramos a través de las ranuras

ZOÓTROPO

Este aparato fue inventado por el científico inglés William George Horner (1789-1837).

Consiste en un cilindro movible de metal con ranuras verticales.
A través de ellas se miraban los dibujos que estaban montados dentro del cilindro.
Los dibujos eran de un mismo cuerpo u objeto y estaban elaborados en posiciones consecutivas.
Al hacer girar el cilindro con suficiente rapidez se daba la sensación de estar en movimiento.

¿Cómo construir uno?

Respecto al zoótropo realizado en el vídeo nosotros hemos modificado las ventanas superiores llevándolas hasta el final y en vez de apoyarlo sobre un vaso de plástico hemos colocado el palito de pincho moruno sobre una pajita para hacerla girar. Os dejo un pequeño esquema de las medidas y de como lo hemos realizado.

Aquí mostramos los resultados de nuestro trabajo.

CD- HOVERCRAFT

En español se denominan aerodeslizadores y son vehículos que se sustentan al lanzar un chorro de aire contra una superficie que se encuentra debajo de él; esto genera un colchón de aire, que le permite moverse sobre cualquier superficie horizontal, como llanuras, sobre el agua, la nieve, arena o hielo, sin estar propiamente en contacto con ella.
Los alumnos han intentado construir en miniatura estas modernas alfombras de Aladino.


A continuación os dejo los materiales necesarios y unas sencillas instrucciones:

Aquí se muestran algunos momentos de su construcción y puesta en marcha.

PEQUEÑO ROBOT:" AUTOS LOCOS"

Siguiendo con la realización de pequeños mecanismos eléctricos con motor, los alumnos del global y del taller científico-matemático han  construido estos divertidos autos locos.

Inés nos muestra los materiales necesarios.

Isabel nos explica algunos aspectos sobre su realización.

Una vez que se han puesto a punto los autos solo queda probarlos.

APOSTANDO

Con los alumnos de 1º de Ed. Primaria hemos practicado este divertido juego. Se puede jugar uno contra uno o por parejas.
Se necesitan los siguientes materiales:



1. Dos dados y 12 fichas cada uno.


2. Tablero.


Desarrollo del juego:

- Cada jugador coloca las fichas donde quiera.Tiran los dos dados por turnos, si la suma corresponde a una casilla con fichas de su color, sumaran tantos puntos como fichas tengan en esa casilla. Irán sumando los puntos que cada uno haga en cada tirada. Ganará el que más puntos totales haga en 6 tiradas.

La estrategia con mas posibilidades de ganar: colocar todas las fichas en las casillas centrales (el 7 es el de mayor probabilidad).La estrategia perdedora colocar una ficha en el 1.

Objetivos matemáticos:

1. Concepto de probabilidad.

2. Realizar operaciones básicas sencillas.

3. Aplicación de estrategias.
Sobre este juego se pueden realizar multitud de variantes.

RINTURAS RUPESTRES

Los alumnos de 5ª de Ed. Primaria han intentado imitar las técnicas históricas que usaban en la realización de sus pinturas.Tras la explicación en clase de su utilidad y evolución los niños han pasado a fabricarlas. Los pigmentos utilizados han sido:
- Tinta, imitando a la sangre de los animales.
 - Pimentón y otras especias.
- Tizas machacadas.
 - Corcho quemado.
Como instrumentos se han usado las manos, pinceles y la técnica del soplido.
 Con los murales realizados se ha transformado las entradas de las clases en auténticas cuevas prehistóricas.

MINI PARACAÍDAS

El comando ADC tomó tierra en el colegio Hispanidad, pero antes necesitó fabricar su herramienta de vuelo, un mini paracaídas.  Para ello los niños y niñas del comando necesitaron:
* Una bolsa de plástico de colores cortada en un cuadrado de 60 cm de lado.
* 4 trozos de hilo de 60 cm.
* Un muñequito (nosotros lo hemos hecho de cartulina y plastilina).
* Celo.
Si los queréis imitar sigue estas instrucciones.

Aquí os muestro el momento del aterrizaje.

VELA-BALANCÍN

Es una manera muy divertida de comprobar la relación que hay entre la fuerza de la gravedad y la masa de los cuerpos.  Si queréis hacer este experimento, deberéis contar con ayuda de un adulto.

Aquí os dejo un vídeo tutorial de como hacerlo y luego nuestra experiencia.

LAS VERDADERAS MEDIDAS DE NUESTRA GALAXIA

Dentro del proyecto del universo que los alumnos de 5º han realizado, desde este aula hemos colaborado en la construcción a escala real en tamaños y distancias de nuestra galaxia. Los alumnos se han sorprendido de las proporciones, en especial de lo pequeña que es la tierra respecto al Sol.

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ALAMBIQUE

 Aprobechando que los alumnos de 4º estaban estudiando los cambios de estado, hemos construido un alambique con los materiales de laboratorio. En el alambique se realiza un proceso químico que se llama destilación. Este proceso consiste en calentar un líquido hasta que sus componentes más volátiles (que se evaporan antes) pasan a la fase de vapor y, a continuación, enfriar el vapor para recuperar dichos componentes en forma líquida por medio de la condensación. El objetivo principal de la destilación es separar una mezcla de varios componentes aprovechando sus distintas volatilidades, o bien separar los materiales volátiles de los no volátiles. En este caso hemos intentatado separar el alcohol que volatiza a 78º del resto de componentes de un licor (el agua lo hace a 100º).  No hemos podido conseguir una separación total, pero si un líquido destilado mucho más rico en alcohol.

  

PROYECTO PEQUEÑO ROBOT: "Construimos el robot-cepillo"

 Una vez que los alumnos se han acercado a los conceptos de circuito eléctrico, bateria y motor, los alumnos han construido un divertido robot con diferentes materiales, tal como nos explica Carla:

¡Todos a funcionar y dejar bien limpio el suelo!

RAYOGRAMAS

Después de fabricar la cámara oscura, los alumnos han comprobado la necesidad de tener un medio que permita la fijación de la imagen. De esta manera se completan los dos elementos principales del proceso fotográfico.

Para que los alumnos se percataran de las procesos químicos que algunos materiales fotográficos experimentan (papel fotográfico o negativo), en presencia de la luz, hemos imitado una arcaica técnica como ya hiciera el gran fotógrafo Man Ray.

El rayograma consiste en la alteración de una placa sensible a la luz,en este caso papel fotográfico. Al colocar algunos objetos encima de él y darle una luz directa durante un tiempo, las siluetas de estos quedan grabadas.

Estos los hemos hecho con la luz directa de un flexo, los próximos con la ayuda de la ampliadora seguro que son de mayor calidad.

PROYECTO " PEQUEÑO ROBOT ELÉCTRICO".

 SEGUNDO PASO: EL MOTOR ELÉCTRICO
Los chicos y chicas del global de segundo ciclo han investigado el funcionamiento de un motor eléctrico y su relación con el magnetismo. El motor será una pieza fundamental en la construcción de sus robots.
Primero han recopilado información a través de Internet con vídeos como este:


 
 
Luego han experimentado con algunos que tenemos en el laboratorio y han buscado alguna aplicación:

Aquí intentan hacer un molino.

Por último los alumnos han construido sus propios motores caseros. Para ello han necesitado hilo de cobre sin esmaltar, una pila de petaca, cinta aislante, dos imperdibles y un imán. Los alumnos hicieron varias pruebas cambiando la forma del espirómetro (rollito de cobre) y los tipos de pila hasta que al final  funcionó.

´CÁMARA OSCURA I

¿Cómo se hace una fotografía?
Estas son las ideas previas de los chicos/as de 5º y 6º en ADC:







Les propuse una labor de investigación para encontrar una respuesta a la pregunta, dándose cuenta que todo conducía a dos palabras clave:
CÁMARA OSCURA
Aquí presento un documento de los aspectos investigados.

Ahora tocaba el turno de fabricar una cámara oscura con sus propias manos, os dejo unas instrucciones por si alguno se anima. 

   

CÓMO HACER UNA CÁMARA OSCURA

Nuestras cámaras

Ya solo falta un mecanismo que nos permita guardar o grabar esas imagenes y daremos el primer paso poder realizar nuestras primeras fotografías.

PELOTAS VOLADORAS

Con un secador de pelo, pelotas de ping-pong o de corcho y globos  hemos realizado un interesante experimento:
1) Hemos enchufado el secador de pelo, lo hemos puesto en marcha y colocado hacia arriba.
2) Después hemos colocado las pelotas sobre el flujo de aire y las hemos soltado.
3) ¿ Qué ha pasado?
Pues que con un poco de pericia flotaban como la alfombra de Aladino. 

Laura consiguió que la pelota levitara.

Muchas veces como a Patricia nos ha tocado
 recoger la pelotita porque se salía del flujo
de aire.

Con el globo ha sido mucho más fácil.

Con este juguete de niño se produce el mismo efecto.

¿Por qué se produce este efecto?
Todos sabemos que la fuerza de la gravedad atrae a la pelota contra la tierra como a toda la materia. Lo que sucede es que el aire del secador frena cuando toca la pelota o el globo, creando una zona de mayor presión que empujará en sentido contrario a la fuerza de la gravedad.