Comenzamos un nuevo curso escolar, espero que sea muy bienvenido para todos y que nos sirva para aprender a ser mejores personas, más libres y más sabias.

Un saludo de bienvenida.

Inés Miguel

ESTIMULANDO LA CREATIVIDAD: NUEVOS INVENTOS II

Sigo contandoos los inventos realizados por el grupo de 5º  Este equipo el objeto que eligió fue una chaqueta, este es el resultado:

Chaqueta-camaleón que cambia

de color según  la temperatura exterior.

Explicación:

Es una chaqueta que cambia de color según la temperatura que hay en el exterior.

Sirve para no tener ni calor ni frío  para adaptar la temperatura exterior a la de nuestro cuerpo.

(Nos hemos basado en el mimetismo del camaleón y una chaqueta)

Soluciona los problemas de: Comprarte muchas chaquetas a lo largo de tu vida ya que esta chaqueta, se estira y se adapta a la temperatura exterior. Si te vas de expedición a la Antártida o al desierto del Sahara seguirás a la misma temperatura que en el sitio en el que vives.

Fabricación:

Con las telas que se necesiten que en el laboratorio le hemos insertado células pigmentarias del camaleón (con ellas es con lo que cambia de color la chaqueta).

CHAQUETA CAMALEÓN

Cambia de color según tu estado de ánimo

¿Qué es?

Es una chaqueta que cambia de color según el estado de ánimo del que la lleva.

Explicación

Se utiliza en los juzgados para detectar si es verdad lo que dice el acusado o los testigos. También se usa para saber tu estado de ánimo, si estas enfadado, contentó etc.  Se podría utilizar en los hospitales psiquiátricos.

  Como la fabricaríamos

La fabricaríamos con un tejido especial que está basado en las células pigmentarias del camaleón. Un tejido que se puede estirar a medida que vas creciendo.

Problemas que puede resolver

·       Serviría como un polígrafo solo que con gama de colores y sin cables.

·       Un psiquiatra podría saber como de grave está el paciente y el tipo de enfermedad psiquiátrica que tiene: Cada enfermedad se presentaría con una gama de color.

Una vez realizados estos inventos, les hice reflexionar sobre las características de una chaqueta, los elementos que la componen (bolsillo, mangas, cuello,...) Basándose en la utilidad del bolsillo y después de mucho hablar y debatir llegaron a propuestas muy diferentes unas de otras.  Estos son los ejemplos de las más trabajadas: 

HABITACIÓN QUE CAMBIA DE COLOR

Es una habitación que cambia de color al pintarla con una pintura especial   que lleva microchips. Esta pintura tiene la capacidad de cambiar de color como las células pigmentarias de la piel del camaleón.

Como funciona:

Con un computador, tableta pegada a la pared o mando a distancia en las que introduciríamos un código para que cambiara de color. También se podría programar para que cambiara de color cuando nosotros quisiéramos.

Como la fabricaríamos:

Utilizando las células pigmentarias del camaleón y microchips mezclados con una sustancia transparente. Los microchips irían en una cápsula de pequeño tamaño para que estén seguras siempre.

Problemas que resolvería:

·        No necesitaríamos pintar la habitación nunca más y ahorraríamos mucho dinero y tiempo.

·        Puedes cambiar de color según tu estado de ánimo: estás triste pues pones un color alegre, estás nervioso pones un color calmante...

·        Cuando te castigan se puede programar para que se active un color y cuando acabe el castigo se active otro color.

MALETA TRANSPORTA MASCOTAS

Es una maleta que cuando tú la llames ella vendrá al instante y 

recogerá a tus mascotas y las llevará a donde tú quieras. 

También esconderá (se mimetizará y no la verán) a tus animales cuando no te dejen llevarlos a algún lugar. 

Tiene mucho espacio y tiene comida, agua, juguetes y unas células especiales que expulsan oxigeno para que tus animales puedan respirar.

 Si se quiere puede llevar césped y unos robots estarán al cuidado de tus animales y no les faltara de nada.

ESTIMULANDO LA CREATIVIDAD: NUEVOS INVENTOS

Varios chicos y chicas de 5º de Primaria han estado reuniéndose para trabajar con las directrices que nos dio Javier Mateos el pasado 24 de abril. 

¿En qué ha consistido este trabajo?  Se ha tratado de relacionar un organismo vivo con un objeto cotidiano.  

Nosotros hemos elegido un animal: el camaleón y varios objetos (cada grupo el suyo) chaqueta, goma de borrar, hormiga mecánica.  

Después de recoger información y documentarnos sobre el camaleón hemos elegido alguna de sus características y la hemos mezclado con el objeto elegido, así hemos obtenido un invento o una solución.   

Más tarde hemos pensado qué problemas podría solucionar lo que hemos inventado.

Os presento el trabajo realizado por uno de los equipos, en otra entrada os presentaré el del otro equipo

GOMA DE BORRAR PEGAJOSA.

{Es una goma inteligente de distintos tamaños.

{Tiene dos lenguas para borrar más rápido.

{Sus lenguas son pegajosas y no deja ni rastro cuando borra.

{Puede borrar cualquier tipo de cosas. (Tinta, sustancias nocivas…)

(Más información en el siguiente apartado)

Puede borrar cualquier tipo de cosas. (tinta, sustancias nocivas…)

Al poder borrar todo tipo de cosas:

-Si la borra por error le tocas el sombrero y lo devuelve.

-Cuando se le llena el depósito le das a los pies y lo echa sin que lo devuelva a su sitio. Lo echa en forma de gomitas de distintos colores y pequeñas que luego crecerán y servirán para lo mismo que la otra.

-Está hecha de miga de pan, caucho y la sustancia de la lengua del camaleón.

Hormiga  camuflaje  coge-información

Es un robot muy pequeño, con forma de hormiga metálica.

Características:

Ø   Cuerpo irrompible, patas antigravedad para escalar por cualquier superficie, ojo multivisión , núcleo de camuflaje y memoria de almacenaje.

Ø   Tendría distinto tamaño.

Ø   Nuevos descubrimientos en arqueología, en minería se metería en cuevas inexploradas para conseguir materiales.

Ø   El núcleo de camuflaje serviría para pasar desapercibido en momentos de peligro.

Una vez ideados estos inventos se les propuso que los fusionaran para obtener una nueva solución

HORMIGA CAMUFLAJE BORRADORA

Función: detectar sustancias nocivas, coger muestras y si es posible limpiarlas.

Tamaño:

·         Si fuera del tamaño de un camión serviría para limpiar la contaminación del aire, del suelo y del agua. Para cada situación se utilizaría un vehículo diferente.

Problemas que resuelve: la contaminación.

·         Si fuera más pequeño que el anterior serviría para limpiar en caso de derrumbe, terremoto, tornado, etc. Y  puede localizar posibles víctimas y situarlas para que vayan a rescatarlas.

Problemas que resuelve: Rescate de personas o animales.

·         Si fuera microscópico o muy pequeño serviría para detectar anomalías en el organismo  de los seres vivos: animales, plantas, personas. Podría recoger muestras, en algunos casos podría limpiarlas (quistes, tumores, etc.).

Problemas que resuelve: Detección de enfermedades y extirpación de algunos tumores o quistes etc.

Continuara...

personajes inventados

Partiendo de la actividad : Dibujando lo inexistente en 2º de Primaria, les ha gustado tanto la actividad que han creado sus propios supuestos y sus propios personajes:

Un elefante pedaleando en triciclo, haciendo malabares y tocando la trompeta.

MONSTRUOS

Los niños y niñas de 1º de Primaria han hecho una actividad que les ha resultado muy divertida (la encontré en http://lapiceromagico.blogspot.com.es/2013/04/descripcion-de-monstruos.html) Tuvieron que inventar y construir su monstruo y después describirlo, esto último les supuso un esfuerzo adicional pero construyéndolo disfrutaron de lo lindo.  Os dejo las producciones de cada uno.

MONSTRUOS - foto montaje

DIBUJANDO LO INEXISTENTE

Volviendo a actividades que hice años anteriores os quiero enseñar diferentes dibujos de situaciones que no existen y que los niños son capaces de visualizar y dibujar.  
Junto con otras compañeras de E.Infantil estamos comprobando que este tipo de trabajo les resulta muy placentero, les "engancha" y hasta niños/as que en otras actividades no rinden en estas disfrutan y ponen lo mejor de si mismos.

Estos dibujos son de niños/as de 3º de EI. (5-6 años)

Algunos de ellos fueron capaces de hacer sus dibujos y luego relatar una historia relacionando algunos de estos personajes.  Os dejo los dibujos  e historias de varias niñas:

Raquel

Raquel

Otras contaron la historia por medio de un dibujo o de un comic:

Noa

Inés

¡SALIMOS EN HERALDO DE ARAGÓN!

En el suplemento Tercer Milenio de Heraldo de Aragón del 21 de mayo sale un artículo en el que expone algunas de las actividades que realizamos y que tenemos en este blog, ¡chicos y chicas, felicidades porque creo que lo estamos haciendo muy bien!

NUEVAS CREACIONES

Hemos vuelto a retomar los trabajos de creatividad científico- técnica, son varios los grupos que han dedicado parte de su tiempo en realizar esta actividad.

En el taller Científico-matemático  han realizado los siguientes trabajos:

C.M.B.M. (Coge Microbios y Bacterias Microscópicas)

Está hecho:

De un caparazón de tortuga muy dura y ovalada (hecha de carbonato cálcico).

Tiene un mango en su interior donde se almacenan microbios y bacterias,

y se absorben a través del cabody, la parte superior del C.M.B.M, donde llegan a su interior.

Este artefacto sirve para eliminar todas las bacterias y microbios de tu cuerpo.

Esta idea ha surgido por un animal (en este caso, la tortuga) y lo hemos relacionado con características de un paraguas.

Autores: Silvia Casado, Ada Domeque, Elena Labiano, Daniel Hermosel, Bianca Bacescu.

Microscopio multivisión.

Es un microscopio con forma ovalada como el caparazón de una tortuga.

La superficie está hecha de acero y los espejos de cristal.

Su utilidad es poder observar cosas microscópicas desde distintos ángulos, esto ayuda porque no tienes que cambiar de posición el objeto a mano por si quieres verlo desde otro ángulo, con este prototipo solo hace observar al espejo que está en el ángulo adecuado desde donde lo quieres ver, está hecho.

Este invento ha surgido de la idea de mezclar una característica de un animal, en este caso la tortuga

y un microscopio.

Tortuga (caparazón ovalado) + microscopio = microscopio multivisión.

Autores:  Aitor López, Albert Muñoz, Carlos Banzo, Marcos Vázquez, Teo Dan.

Los niños y niñas de Global 2ºCiclo también han hecho sus propios inventos utilizando la técnica de las palabras compuestas, estos son algunos resultados:

Funciona a base de pilas, frío y pingüinos.  Sirve para no llegar tarde al trabajo porque irá muy rápido

En próximas entradas os iremos contando los resultados de otros grupos. 

LA MATERIA

Para los chicos y chicas de 3º de Primaria , os dejo unas actividades interesantes sobre el tema que estais tratando en Conocimiento del Medio.  Espero que os sean útiles.

MAGNETISMO

ELECTRICIDAD

Aquí os dejo diferentes actividades sobre electricidad, circuitos eléctricos,..., espero que os sirvan para aclarar conceptos.

ARTILUGIOS INVENTADOS

Los niños de Global de 2º Ciclo han hecho unos artilugios que sirven para cosas muy diferentes, mirad, mirad!!!

JUEGO DE NIÑOS

 Material: bandeja de poliespan, 6 chapas, 1 cascabel, 1 pelota de tenis.

Pintura de color , rojo,azul,verde, y amarillo. .

COMO HACERLO: cogemos la bandeja de poliespan y pegamos en un lado 6 chapas y al otro lado 3 nueces .

En el medio  pegamos una pelota de tenis y encima un cascabel, luego hacemos un agujero  y metes  un hilo y lo atas y ¡bamba!.

Ya está,  luego lo pintas a tu manera.

María Sánchez

MAR FALSO

 Material:

- 2 bandejas de poliespan

- 1 botella de plástico

- 3 tapones

- cúter

- 1 punzón

- 2 botes de actimel

- Pintura acrílica de colores

- 1 nuez

- cola blanca

Pasos a seguir:

1º. Al tapón de la botella le haces un agujero con él punzón y a una de las bandejas le haces un orificio del ancho de la botella.

2º. Introduces la botella,hazle un agujero tambien en la parte de arriba, con el tapón agujereado, en el agujero de la bandeja de manera que se ajuste a este.

3º. Pega las botellas de actimel uniendo las bandejas, una arriba, la que contiene la botella, y otra abajo.

4º. Ya está, adorna los tapones y la nuez y harán de barquitos flotantes.Echa agua en la botella y mira lo que ocurre.   

¡AGUA VA!

Materiales:

- 2 bandejas blancas de poliespan

- Una tarrina de natillas vacía

- 5 pajitas

- 4 palillos de brocheta

- Pintura

Como hacerlo:

Cogemos una bandeja de poliespan y le pegamos la tarrina de natillas debajo. Luego a la bandeja le hacemos un agujero debajo, y lo mismo a la tarrina.

A una pajita la cortas la parte en la que se dobla y la metes por el agujero de la tarrina. A continuación cogemos la otra bandeja de poliespan y le clavamos los cuatro palillos de brocheta, uno en cada esquina. Cada palillo lo subes más arriba y lo clavas en la otra bandeja de poliespan. Para finalizar cortas en trocitos las pajitas, excepto la parte que se dobla y los ponemos en la bandeja de abajo. Echa agua por el agujero de la bandeja de arriba, ¿qué pasará?

 Luego lo pintas a tu manera.

Alicia Soriano

EL COCHE DIRIGIDO POR UNA CUERDA o CARLICOCHE.

Materiales:

Una bandeja de poliespan,4 tapones, 2 pajitas, 2 palos de brocheta, un tornillo, un destornillador, un punzón

COMO SE HACE:

Se cortan las pajitas a la anchura de la bandeja de poliespan, se meten en los palos, se pega solo la parte de la pajita a la bandeja de poliespan, en los tapones haces un agujero con un punzón y metes un tornillo, con el destornillador lo sacas y metes el tapón en el palillo de brocheta

Luego haces dos agujeros y metes una cuerda, le haces un nudo a la cuerda y lo pintas de los colores que quieras y ya está.

Sirve para transportar objetos de unos lados a otros.

                                                     Mario Chicón y Carlos Barreiro