ADC Hispanidad

MINI PARACAÍDAS

2012-01-27T13:32:00.002+01:00

El comando ADC tomó tierra en el colegio Hispanidad, pero antes necesitó fabricar su herramienta de vuelo, un mini paracaídas. Para ello los niños y niñas del comando necesitaron:
* Una bolsa de plástico de colores cortada en un cuadrado de 60 cm de lado.
* 4 trozos de hilo de 60 cm.
* Un muñequito (nosotros lo hemos hecho de cartulina y plastilina).
* Celo.
Si los queréis imitar sigue estas instrucciones.

Aquí os muestro el momento del aterrizaje.

VELA-BALANCÍN

2012-01-26T16:35:00.000+01:00

Es una manera muy divertida de comprobar la relación que hay entre la fuerza de la gravedad y la masa de los cuerpos. Si queréis hacer este experimento, deberéis contar con ayuda de un adulto.

Aquí os dejo un vídeo tutorial de como hacerlo y luego nuestra experiencia.

LAS VERDADERAS MEDIDAS DE NUESTRA GALAXIA

2012-01-19T16:16:00.002+01:00

Dentro del proyecto del universo que los alumnos de 5º han realizado, desde este aula hemos colaborado en la construcción a escala real en tamaños y distancias de nuestra galaxia. Los alumnos se han sorprendido de las proporciones, en especial de lo pequeña que es la tierra respecto al Sol.

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ALAMBIQUE

2012-01-19T15:39:00.000+01:00

Aprobechando que los alumnos de 4º estaban estudiando los cambios de estado, hemos construido un alambique con los materiales de laboratorio. En el alambique se realiza un proceso químico que se llama destilación. Este proceso consiste en calentar un líquido hasta que sus componentes más volátiles (que se evaporan antes) pasan a la fase de vapor y, a continuación, enfriar el vapor para recuperar dichos componentes en forma líquida por medio de la condensación. El objetivo principal de la destilación es separar una mezcla de varios componentes aprovechando sus distintas volatilidades, o bien separar los materiales volátiles de los no volátiles. En este caso hemos intentatado separar el alcohol que volatiza a 78º del resto de componentes de un licor (el agua lo hace a 100º). No hemos podido conseguir una separación total, pero si un líquido destilado mucho más rico en alcohol.

PROYECTO PEQUEÑO ROBOT: "Construimos el robot-cepillo"

2012-01-17T17:29:00.000+01:00

Una vez que los alumnos se han acercado a los conceptos de circuito eléctrico, bateria y motor, los alumnos han construido un divertido robot con diferentes materiales, tal como nos explica Carla:

¡Todos a funcionar y dejar bien limpio el suelo!

RAYOGRAMAS

2012-01-14T19:09:00.000+01:00

Después de fabricar la cámara oscura, los alumnos han comprobado la necesidad de tener un medio que permita la fijación de la imagen. De esta manera se completan los dos elementos principales del proceso fotográfico.

Para que los alumnos se percataran de las procesos químicos que algunos materiales fotográficos experimentan (papel fotográfico o negativo), en presencia de la luz, hemos imitado una arcaica técnica como ya hiciera el gran fotógrafo Man Ray.

El rayograma consiste en la alteración de una placa sensible a la luz,en este caso papel fotográfico. Al colocar algunos objetos encima de él y darle una luz directa durante un tiempo, las siluetas de estos quedan grabadas.

Estos los hemos hecho con la luz directa de un flexo, los próximos con la ayuda de la ampliadora seguro que son de mayor calidad.

PROYECTO " PEQUEÑO ROBOT ELÉCTRICO".

2011-12-15T11:49:00.001+01:00

SEGUNDO PASO: EL MOTOR ELÉCTRICO
Los chicos y chicas del global de segundo ciclo han investigado el funcionamiento de un motor eléctrico y su relación con el magnetismo. El motor será una pieza fundamental en la construcción de sus robots.
Primero han recopilado información a través de Internet con vídeos como este:

Luego han experimentado con algunos que tenemos en el laboratorio y han buscado alguna aplicación:

Aquí intentan hacer un molino.

Por último los alumnos han construido sus propios motores caseros. Para ello han necesitado hilo de cobre sin esmaltar, una pila de petaca, cinta aislante, dos imperdibles y un imán. Los alumnos hicieron varias pruebas cambiando la forma del espirómetro (rollito de cobre) y los tipos de pila hasta que al final funcionó.

´CÁMARA OSCURA I

2011-11-29T17:43:00.002+01:00

¿Cómo se hace una fotografía?
Estas son las ideas previas de los chicos/as de 5º y 6º en ADC:

Les propuse una labor de investigación para encontrar una respuesta a la pregunta, dándose cuenta que todo conducía a dos palabras clave:
CÁMARA OSCURA
Aquí presento un documento de los aspectos investigados.

Ahora tocaba el turno de fabricar una cámara oscura con sus propias manos, os dejo unas instrucciones por si alguno se anima.

CÓMO HACER UNA CÁMARA OSCURA

Nuestras cámaras

Ya solo falta un mecanismo que nos permita guardar o grabar esas imagenes y daremos el primer paso poder realizar nuestras primeras fotografías.

PELOTAS VOLADORAS

2011-11-23T17:00:00.000+01:00

Con un secador de pelo, pelotas de ping-pong o de corcho y globos hemos realizado un interesante experimento:
1) Hemos enchufado el secador de pelo, lo hemos puesto en marcha y colocado hacia arriba.
2) Después hemos colocado las pelotas sobre el flujo de aire y las hemos soltado.
3) ¿ Qué ha pasado?
Pues que con un poco de pericia flotaban como la alfombra de Aladino.

Laura consiguió que la pelota levitara.

Muchas veces como a Patricia nos ha tocado
recoger la pelotita porque se salía del flujo
de aire.

Con el globo ha sido mucho más fácil.

Con este juguete de niño se produce el mismo efecto.

¿Por qué se produce este efecto?
Todos sabemos que la fuerza de la gravedad atrae a la pelota contra la tierra como a toda la materia. Lo que sucede es que el aire del secador frena cuando toca la pelota o el globo, creando una zona de mayor presión que empujará en sentido contrario a la fuerza de la gravedad.

LAS HOJAS

2011-11-17T17:06:00.000+01:00

Los alumnos de 4º de Ed. Primaria han ido recolectando, secando y almacenando diferentes tipos de hojas para posteriormente clasificarlas según sus características. En esa clasificación han tenido en cuenta si son simples o compuestas, su borde y sus diferentes formas.
Aquí tenemos el fruto de su trabajo:

RETO DE ALTURA

2011-11-17T10:59:00.004+01:00

Esta semana los chicos de los diferentes talleres de ADC tenian un reto de altura, intentar realizar una torre lo más alta posible con 30 palillos y una bola de plastilina como materiales. Como única condición tenía que sujetarse por si misma.

Aquí tenemos los resultados:

2011-11-17T10:12:00.002+01:00

PROYECTO "PEQUEÑO ROBOT ELÉCTRICO"
PRIMER PASO:
¿Qué es la electricidad?
Los chicos y chicas del Global de 2º ciclo han expresado las ideas previas que tenían sobre este aspecto.

Similitudes entre el sistema Solar y el mundo atómico.
Si bien podemos decir que la electricidad consiste simplemente en la producción ordenada de electrones libres esto no nos dice absolutamente nada.

Pues bien, imaginemos que la materia de la que están hechas todas las cosas: una piedra, un árbol, nuestro propio cuerpo…, están formadas por unas diminutas estructuras llamadas moléculas. Hasta ahí, más o menos nos vamos haciendo entender, pues quién no habrá oido hablar de las moléculas, por ejemplo la del agua, que muchos saben que es un elemento compuesto por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno, de ahí aquello tan renombrado de H2O.

Imaginemos ahora un átomo de una de esas moléculas. Podríamos poner como ejemplo a nuestro Sistema Solar: básicamente un átomo es un núcleo (el Sol), con unos electrones orbitando a su alrededor (los planetas). Como sabemos, los planetas giran en órbitas alrededor del Sol sin escapar ni colisionar con él, y eso es debido a que su fuerza de atracción (centrípeta) compensa la otra fuerza que los planetas llevan en su recorrido (centrífuga) y que les inclina a salirse de la órbita, de la misma forma que un automóvil tiende a salirse de una curva hacia fuera, si no fuera que con el volante le obligamos a dirigirse hacia dentro de ella . En estos ejemplos ambas fuerzas están compensadas, por ello los planetas o el automóvil no se salen del recorrido que tienen asignado (la órbita o la carretera, respectivamente).

Pues bien, los electrones, que son cargas negativas, también tienen sus fuerzas equilibradas con el núcleo. Ello es debido a que en el núcleo del átomo existen unas cargas similares a los electrones, llamados protones, que tienen carga positiva. Ambas cargas, positivas y negativas se atraen, tal como lo hacen el Sol y los planetas, compensando así la fuerza centrífuga que los electrones llevan en su órbita alrededor del núcleo.

Todo esto está muy bien pero ¿que tiene que ver esto con los electrones libres (electricidad)? Pues volvamos a nuestro ejemplo del Sistema Solar ¿Que pasaría si una fuerza exterior, por ejemplo un gran cometa, colisionase y lanzase fuera de su órbita a un planeta débil de nuestro Sistema Solar, por ejemplo el más alejado del Sol, Plutón? Ocurriría que ese planeta (ahora libre), con toda su energía, comenzaría a vagar por el espacio en busca de alguna otra órbita en donde colarse. Si nuestro errante planeta encontrase otro sistema solar que tuviese igualmente un planeta fácil de echar de su órbita, podría golpearlo y ocupar su espacio quedando así de nuevo en equilibrio. Pero, si sucediera, el nuevo planeta expulsado seguiría la misma suerte vagando en busca de un hueco.

El ejemplo de los planetas libres vagando por ahí en busca de una órbita me sirve para explicar lo que pasa con los electrones libres. Si elegimos un material cuyos átomos tengan en su última órbita un electrón fácil de expulsar mediante una energía externa, conseguiríamos un electrón libre. El cobre y la plata, por ejemplo, son buenos materiales conductores de los electrones, ya que en su última órbita hay un único electrón solitario y muy fácil de ser expulsado fuera.

Ahora imaginemos que tenemos alguna fuerza externa que nos permita expulsar al electrón de su órbita. Esta fuerza puede ser cualquiera de las seis fuentes conocidas de energía eléctrica, por ejemplo el magnetismo (como la que producen los generadores), o la acción química (como la que producen las pilas). Al aplicar la fuerza, ese electrón, al saltar, buscará inmediatamente otra órbita en donde colarse, pero para ello tendrá que echar fuera de su órbita a otro electrón, el cual seguirá el mismo proceso, y así sucesivamente mientras mantengamos la fuerza aplicada.

Pero, un solo electrón saltando de su órbita nos ha servido sólo de ejemplo. En realidad, cuando aplicamos la fuerza no salta uno, sino muchos millones de ellos a la vez, todos golpeándose entre sí, intentando buscar cada uno un sitio libre. Y aunque el movimiento de esos electrones es aparentemente atropellado, pegándose entre sí a ver quien es el primero en entrar en un hueco libre, no es desordenado, ya que se encaminan todos en una dirección, pues comienzan saltando dentro del cable conductor desde el polo negativo de la fuente y recorren el cable por completo hasta llegar al polo positivo. Dentro de la fuente entran de nuevo en el polo negativo y otra vez realizan el mismo recorrido, así siempre hasta que cortemos la fuerza o la pila se agote.

Por fin ya tenemos una corriente eléctrica producida por los electrones libres en movimiento. Ya sólo nos falta meter una carga adecuada en medio del conductor, por ejemplo una bombilla o un pequeño timbre.

SEGUNDO PASO:
La fuente de energía
Nuestras pilas naturales
Estas pilas biológicas funcionan al sumergir un par de láminas de cinc (pueden valer unos clips de papel) y de cobre (alambre de cobre o monedas de color marrón ) en un medio con agua como una patata, barro de las macetas o trozos de fruta. El cinc es el electrodo negativo y el cobre el positivo. Al sumergir los metales en estos elementos, se produce una reacción química que hace que la estructura atómica de los metales se descomponga. El cinc tiende ha perder sus electrones, que se trasladan al cobre . Este flujo de electrones produce una pequeña corriente que permite activar pequeños dispositivos como un reloj, una bombilla LED o un chip de sonido.

Aquí se representa el flujo eléctrico

PILA-PATATA

BATERIA CON DOS MACETAS RECIEN REGADAS

PILA-MONEDA. Versión compacta de los otros modelos

BUSCANDO EL EQUILIBRIO

2011-11-14T09:54:00.005+01:00

Durante estos primeros días en diferentes talleres de ADC hemos trabajado el proyecto “buscando el equilibrio” donde se han puesto de manifiesto conceptos como gravedad, punto de apoyo, tipos de equilibrio…

Aquí presentamos una de las experiencias realizadas para que las hagáis en casa y dejéis asombrados a vuestros amigos y familiares.

"LATAS EN EQUILIBRIO"

Aquí tenemos el resultado:

BIENVENIDA

2011-10-07T12:33:00.000+02:00

Hola a todos/as, por fin llega el momento de comenzar este nuevo curso en el aula de ADC. Aunque durante estos días muchos de vosotros me habéis ido conociendo, aprovecho este maravilloso mundo virtual para daros la bienvenida. Espero que tengáis tantas ilusiones como yo y que juntos podamos aprender muchas cosas. Haciendo mías las palabras del escritor José María De Pereda:
"La experiencia no consiste en lo que se ha vivido, sino en lo que se ha reflexionado"

Seguro que este año reflexionamos mucho y sobre muchas cosas.

Óscar

¡CÓMO HA PASADO EL TIEMPO!

2011-06-26T22:55:00.018+02:00

Parece que fue ayer cuando comenzamos a venir al cole con las carteras nuevas, los libros y cuadernos recien estrenados y con muchas ganas de jugar, investigar, conversar, y sobre todo aprender, aprender muchas cosas nuevas e interesantes.
Ha sido un curso muy productivo, la actividad y la imaginación se ha derrochado por todas las esquinas del aula, he sido muy feliz con vosotros y creo que vosotros también habéis estado contentos y felices.
Gracias a todos vosotros por vuestra energía y ganas de trabajar. Gracias también a todas las personas que han colaborado para que este proyecto siga adelante: al equipo directivo, a los profes, a los papás y mamás, a los colaboradores de dentro y fuera del colegio. A todos muchas gracias por apoyarnos, darnos ánimos, ideas y colaboración.
Os deseo lo mejor para el curso que viene, os echaré de menos, pero con Oscar vais a estar de maravilla es un gran profe.
Felices vacaciones a todos y a los chicos y chicas de 6º que les vaya muy bien por secundaria.
Un beso
Inés Miguel

CONSTRUYENDO

2011-05-30T13:41:00.000+02:00

Este cuatrimestre los alumnos y alumnas de Global de 6º Curso han querido dedicarse a construir unas maquetas.

Una de ellas es una Central Nuclear y para hacerla han tenido que documentarse sobre qué es una Central Nuclear, para qué sirve, cómo funciona, qué problemas genera, etc.

La otra es un parque de atracciones. Esta maqueta nos ha llevado mucho tiempo y esfuerzo, ha sido necesario pensar cómo se iba a construir, que materiales ibamos a usar,... Para ello hemos consultado en páginas de internet, y este ha sido el resultado. María y Raúl han colaborado haciendo en casa una noria y un laberinto. La noria de palillos nos ha dado muchos quebraderos de cabeza, pero al final conseguimos que no se nos cayera y diera vueltas.

SEMANA CULTURAL

2011-05-27T17:12:00.001+02:00

Esta última semana de mayo se está celebrando la Semana Cultural, el tema en el que se ha centrado es: Zaragoza, Ciudad Cultural. Para celebrarla está habiéndo muchas actividades, algunas de ellas muy interesantes.
Los niños y niñas de 4º han representado unas obras de teatro y los chicos y chicas del taller Sociolingüístico el teatro de marionetas que ellos mismos han inventado y construído.
Esperamos que los que habéis podido verlas las hayais disfrutado.

TALLER DE POESÍA

2011-05-16T12:28:00.001+02:00

Aprovechando que se ha convocado el I Certamen de Poesía en el Colegio , esta semana pasada los chicos y chicas de los diferentes grupos han estado rabajando la poesía.

Han hecho poesías en equipos de cuatro o cinco niños. Uno de los grupos incluso ha conseguido unir las de los tres equipos para hacer una sola, la experiencia ha sido muy positiva y enriquecedora.

Global 2º Ciclo: Carla, Nerea, Rubén, Alejandro, Oscar y Álvaro

Taller Sociolingüístico

Global 6º Curso

Global 5º Curso

¡MIRAD,MIRAD QUE MAJO NOS HA QUEDADO!

2011-05-06T13:14:00.000+02:00

El pasado miércoles conseguimos acabar nuestros juegos "conector" y nos han quedado "chulísimos". ¡Mirad, mirad!

Para hacer este trabajo hemos tenido que aprender:

Cómo funciona un circuito eléctrico.
Cómo organizar imágenes en un word.
A atornillar en un tablero de cartón prensado.
A pelar cables y unirlos entre sí.
A ponernos de acuerdo con el compañero.
y muchas cosas más.

¿A que nos han quedado bien?

Contadnos en los comentarios que os parece nos gusta que nos deis ideas

PAPIROFLEXIA: CARA DE CONEJITO

2011-04-27T13:32:00.000+02:00

Carla nos ha enseñado a hacer la cara de un conejito, la hemos hecho siguiendo estos pasos:

Hacemos un cuadrado de papel.
Doblamos por la diagonal
Doblamos las esquinas.
Le damos la vuelta y doblamos un poquito hacia adentro para que nos quede una cara.
Le dibujamos, ojos nariz,...

Podeis verlo en el siguiente video

Así nos han quedado

DIBUJANDO LO INEXISTENTE

2011-04-15T17:12:00.001+02:00

Hace unos días hicimos una actividad que fue muy bien acogida por los chicos y chicas de distintas edades. En general a los niños les encanta inventar y fantasear, tanto como dibujar y colorear, así que les propuse que dibujaran y colorearan cosas inexistentes como las de los dibujos que podeis ver a continuación. A ver que os parece.

Los tres primeros son de unos niños de 1º de E. Primaria

Los siguientes son de niños de 2º Ciclo de Primaria.

CAMBIEMOS EL ANIMAL

2011-04-14T18:18:00.000+02:00

En el taller lingüístico hemos hecho una actividad pensada por Mariano Coronas (Heraldo Escolar) en la que se juega con las palabras monosilabas y a partir de esto también hemos trabajado con palabras que empiezan por mono.
Han hecho una lista con todas aquellas que sabían, han explicado qué significa cada una de ellas (monoculo, monologo, monopoly, monopatin,....)y después...es cuando nos hemos puesto a jugar e inventar. Hemos cambiado el animal mono por cualquier otro y esto ha ocurrido:

CANGUROCULO:Es un canguro que lleva a su hijo en la bolsa pero en vez de llevar la bolsa en la tripa la lleva en el culo. Tiene que tener cuidado porque al saltar puede salir volando el bebé canguro.

MARMOTAPATÍN: Dicese de la marmota con ruedas en vez de manos y pies y broches de patín en vez de brazos y piernas

NUEVAS CREACIONES

2011-04-14T16:37:00.003+02:00

Como comentamos en otra entrada estas últimas semanas los chicos de Global de 2º Ciclo han estado inventando en la misma línea que lo han hecho los chicos de 5º y 6º, en las imágenes podeis ver qué es lo que han hecho.

Cada equipo ha realizado un mural para explicárselo a sus compañeros.

Exposición del trabajo de Egipto

2011-03-24T15:18:00.000+01:00

Aqui nos veis exponiendo el trabajo que hemos realizado sobre Egipto, por ahora se lo hemos contado a los compañeros de nuestras aulas, y esperamos que les haya gustado.

NUEVAS CREACIONES NUEVOS INVENTOS

2011-03-18T09:45:00.000+01:00

Los chicos y chicas de Global de 2º Ciclo estaban deseosos de trabajar como lo hicieron sus compañeros de 5º y 6º, quieren crear inventos. Se han preocupado de leer qué han hecho sus compañeros y quieren hacer su propia creación.
Hasta ahora no ha sido posible porque estaban metidos en una gran faena: el proyecto sobre el Antiguo Egipto, pero ahora que ya lo han acabado vamos a comenzar con este nuevo proyecto de crear e inventar.

Propuesta de la profesora:

Coged un animal
Haced una lista de todas las características que tiene.
Elegid una de ellas.

Seguidamente:

Pensad en un objeto.
Haced una lista de las características que tiene.
Elegid una de ellas.

Con esas dos características haced una "solución", un invento.

Después buscaremos que problema nos soluciona este invento.

Los dos equipos ya están trabajando, han elegido un animal diferente cada uno y un objeto y van haciendo las listas de características de cada elemento. El próximo día tendrán que imaginar el posible invento. Ya os iremos contando.

¿COMO PUEDO DIRIGIR UN GLOBO?

2011-03-17T13:16:00.001+01:00

¡Nos ha costado!

Ya no sabíamos ni que hacer con el globo, la pajita o la cuerda.

Hace unos días, Inés nos propuso que dirigieramos un globo hinchado hacia un determinado punto del aula.
El globo no podía estar anudado, tenía que dirigirse hacia ese punto soltando el aire que tenía dentro. Nos dio una cuerda, una pajita, cinta adhesiva y un globo.
Hicimos muchas intentonas y ninguna nos llevaba a la solución, al final y con alguna ayuda encontramos la manera de dirigir el globo al punto indicado.

Atamos la cuerda

Pegamos

Tenso la cuerda

¡ ya nos sale! ¡Oh, no, da vueltas....! ¿Qué pasa aquí?.
Cambiemos de dirección el globo seguro que así funciona. Pero... sujeta bien la cuerda que sino se escapa.

Ahora, ahora va donde queremos

Chicos y chicas de Global de 6º Curso

OBJETIVO CONSEGUIDO

2011-03-17T12:52:00.000+01:00

Hemos terminado la maqueta del Antiguo Egipto, la hemos expuesto en el vestibulo de la 1ª planta, junto a la biblioteca.
Podéis visitarla, pero por favor...¡no toquéis nada!
Este trabajo ha sido divertido, complicado e instructivo.
Vamos a explicar nuestro trabajo a nuestros compañeros de aula. Nos parece un poco difícil, pero seguro que nos sale bien.

Vista general desde el rio Nilo

Vista general de "Nuestro Antiguo Egipto"

Palacio del faraón

Huertos

rio Nilo y pescadores

Huertos y parte del poblado de agricultores

Poblado de agricultores

Templo y esfinge

Pirámides

Global de 2º Ciclo

MARIONETAS ACABADAS

2011-03-07T16:40:00.001+01:00

Hoy hemos acabado las marionetas con materiales que Inés nos dió:algodón , tela , plásticos...
Ha sido divertido .

También lo hemos ensayado, nos queda mucho por mejorar.

El próximo lunes tenemos que aprender los diálogos.

Taller Sociolingüístico

¡JUGAMOS CON GLOBOS!

2011-02-28T17:25:00.003+01:00

La mañana del viernes los chicos y chicas de 1º B disfrutaron de lo lindo experimentado con globos.
Han hecho una válvula con una canica, han experimentado la electricidad estática, en fin una juerga.

Metemos la canica dentro del globo

Inflamos el globo

Estiramos de la boquilla para que la canica baje.

¡No sale el aire! La canica hace de válvula

fotamos el globo en el pelo

¡Mirad que divertido!

Así han representado la actividad:

VAMOS A HACER UNA FUNCIÓN DE GUIÑOL

2011-02-28T17:09:00.000+01:00

Estamos acabando las marionetas para hacer dos funciones de teatro guiñol que nos hemos inventado.
Queríamos hacer algún trabajo manual e inés nos sugirió hacer marionetas e inventarnos unas obritas de teatro, y en esas estamos. aqui teneis unas fotos de como va todo.

¡COMO NOS GUSTA EXPERIMENTAR!

2011-02-25T16:25:00.000+01:00

Estos dos últimos viernes los chicos y chicas de 1º A hemos estado haciendo experimentos.

1º Mezclamos garbanzos con bolitas de colores o con chinchetas. Para separar esta mezcla bastaba con coger con la mano los garbanzos y dejar las bolitas o las chinchetas.

Pero separar las chinchetas de los garbanzos era muy rápido y fácil si tenías un imán porque las chinchetas se pegaban a él

2º Unos mezclamos azucar con agua y otros sal con agua, vimos que no se podían separar y que si mirabamos los vasos no sábíamos cuál tenía azucar y cual tenía sal. Para saberlo tuvimos que probarlo.

Hoy hemos visto que si que se puede separar la sal del agua, que basta con hervir el agua para que solo se quede la sal.

También hemos hecho un experimento muy divertido, mezclando vinagre con bicarbonato salían burbujitas

e Inés ha conseguido hinchar un globo.

CONSTRUIMOS EGIPTO

2011-02-24T09:54:00.000+01:00

Hace poco que he venido a ADC , y, con Carla he trabajado en la maqueta del Antiguo Egipto junto con otros compañeros que se llaman : Oscar , Alex , Ruben y Alvaro . Después me he quedado en el aula en el recreo y he visto como se hacen marionetas .Mas tarde he seguido con el templo que tenia que hacer y ahora estoy escribiendo esto .Me ha gustado mucho trabajar en ADC .
Rubén ha hecho una esfinge muy chula .

¡Mirad que bonita queda nuestra construcción!

{ Nerea Palacios Fernandez }

YA ESTAMOS EN LA ULTIMA VUELTA

2011-02-24T09:50:00.000+01:00

Estamos acabando la maqueta de Egipto. Hemos hecho una pirámide y como era la primera que haciamos que tuvimos que buscar como se hacía, lo buscamos en internet, al construirla tuvimos bastantes problemas porque no cogíamos bien las medidas, al final lo conseguimos y la pintamos de color ocre.
Otro día hicimos unos muñequitos de plastilina, Alex hizo dos guerreros y Rubén un campesino.
ese mismo día hicimos dos obeliscos para colocar en el templo, fue fácil y hoy los hemos decorado porque les faltaban los jeroglificos.
Rubén ha hecho una Esfinge y la ha barnizado, le ha costado bastante y le ha ayudado Inés.

Rubén Valero y Alejandro Lacal

TRABAJO DE EGIPTO

2011-02-24T09:46:00.000+01:00

Durante estos últimos cuatro días de ADC Oscar y yo, Álvaro, hemos estado construyendo un templo egipcio.

Ha sido divertido pero un poco complicado, porque lo hemos intentado hacer a medida de uno de los Playmobil de Oscar.

Como ha dicho mi amigo Álvaro ha sido divertido pero complicado porque las medidas de Playmobil eran un poco difíciles de hacer y habia que tomar muy bien muchas medidas y recortar cosicas pequeñas; pero por lo demás muy divertido.

Al terminar hemos hecho una piramide que tambien ha sido divertida y muy dificil porque habia que hacer todos los triangualos iguales.

Un saludo,

Oscar y Álvaro.

Global 2º Ciclo.

3 INVENTOS EN UNO

2011-02-22T18:28:00.006+01:00

Hoy hemos cogido los inventos del martes pasado (valvapersiana, depuradora ecológica y disipafiltro) y los hemos juntado para crear uno nuevo que tuviese las características de los tres.
Nos ha salido un ciclo ecológico en una vivienda unifamiliar.
Consiste en una persiana negra de valvas del mejillón con la propiedad de almacenar el calor, esta serviría para calentar el agua de la vivienda, una depuradora en el punto de encuentro de todas las aguas residuales de la vivienda y un filtrador en todas las salidas de agua. Con esto conseguimos un ciclo de agua limpia y caliente.

Global de 6º Curso

MOSQUITO BLANDITO FILTRADOR

2011-02-22T18:27:00.000+01:00

MOSQUITO BLANDITO FILTRADOR
Solucion:
Coger el mosquito marino y en el interior añadirle el filtro. Luego en la parte trasera del mosquito, se le pone una abertura para así poder meter el agua no filtrada. Para que el agua pueda salir por su trompa se presiona una bomba para bombear. El proceso seria algo así:
1º. Se le abre la abertura trasera para meter el agua no filtrada .
2º. Despues, el agua pasa por unos tubos en el interior del mosquito hasta llegar al filtro.
3º. Cuando ya está filtrada se almacena en un recipiente hasta presionar la bomba y salga el agua por la trompa.
4º. De esta forma se consigue el agua filtrada y potable solo con hacer un pequeño movimiento de manos.

Problema:
Esta solución nos soluciona un problema, no poder beber agua de todos los lugares que hay.

Andrea Millan

Relacionando inventos

2011-02-22T18:20:00.000+01:00

Un mosquito blando que filtra el agua para poder beber mediante chorros o para pistola de agua.
  Un pequeño esquema de lo que fusionamos.
               /
               |Mosquito: Echa agua por la trompa,aspira y expulsa.
              |Boliblando: Que es blando y almacenara agua y aire.
               |Filtro: Abres un tapón echas agua y la filtra.
               \
Ventaja: Sirve para beber.
Problema: No se puede escribir.
Solución: Un juego o una botella.

Ignacio Montero

RELACIONAMOS INVENTOS

2011-02-22T18:15:00.000+01:00

-Si podemos llegar a juntar un mosquito+bolígrafo+la filtración podriamos a llegar a construir una pistola de agua blandita que la llenas de agua posiblemente contaminada y la pistola la limpia completamente.
-Para poder disparar el agua tienes que aplastar la pistola.

Dylan Pilicita

EL MOSQUITO ACUMULATOXINAS

2011-02-22T18:14:00.000+01:00

RELACIONAMOS INVENTOS:

Se fusionan las máquinas que han salido y queda esto:

Se trata de un mosquito que tiene la trompa con ondas para succionar más toxinas ( que están disueltas con el agua ) y así limpiar más rápido el mar. En el interior, como las toxinas están mezcladas con el agua, hay un filtro que separa el agua, que sale por una abertura por la que la expulsa al mar, de las toxinas, que el mosquito las acumula y le sirve de combustible para que la máquina funcione.

Problema a solucionar: La contaminación en los mares.

Jaime Ruiz

MOSQUITO ACUÁTICO MULTIUSOS

2011-02-22T17:57:00.001+01:00

Idea: Hacer un mosquito que absorbiera el agua y la pasara por un tubo , en ese tubo habría diferentes paradas , en una habría como una telaraña de carbonato calcico donde se filtraría el agua y pasaría a un almacenamiento de agua potable , luego la contaminación del agua pasaría a otro almacenamiento que se podría abrir y usar esa contaminación para hacer la tinta para el boli blandito.El agua potable cae a una rueda que produce electricidad para el motor , luego el agua potable se bebe.
Solución : Que obtienes agua potable , consigues energía para el mosquito y obtienes otro tipo de tinta.

Problema: Contaminación del agua.

Diego Moliner Global 5º

RELACONAMOS OBJETOS:

2011-02-22T17:54:00.002+01:00

Voy a transformar 3 objetos:

Boli blando           Filtro          Mosquito

                              Fusión

Nos saldría un boli con la punta de la de un mosquito
que tiene la capacidad de filtrar el agua que introduzcas
en la boca del mosquito y te sale por el trasero del boli
y te la puedes beber.

Problema: Que te duelen los dedos al coger el boli y que bebes agua no filtrada.
Solución: Hacer un boli blando con la boca de mosquito y meter el agua en ella para poder beber

Javier Garcés

FUSIONAMOS INVENTOS

2011-02-22T17:49:00.000+01:00

Hoy he hecho este invento fusionando los tres que hicimos el martes pasado:

Mosquito marino + Boliblandito + Filtro = Mosquitofiltroblandito.

Es un mosquito que filtra el agua y cuando lo aprietas echa agua potable.

Antonio Olivar 5ºB.

Invento super-fusion

2011-02-22T12:05:00.001+01:00

Hoy hemos hecho un invento fusionando los tres que hicimos el otro día,(boli blandito, mosquito depurador y filtro).
Yo he hecho una especie de aspiradora que tiene un filtro hecho de carbonato cálcico en el que acumula pintura,(como el filtro tape) que funciona automáticamente y mientras hecha la pintura de su interior es capaz de ir aspirando lo que se mancha al pintar.

Héctor Navarro Francés Global 5º

BOLI EN FORMA DE MOSQUITO QUE DISPARA AGUA FILTRADA

2011-02-22T12:03:00.005+01:00

Hemos juntado los proyectos del mejillón del martes pasado y en individual hemos hecho nuestro proyecto y el mío ha sido este:

Problema: La gente no se refresca en verano.
Idea: Mosquito que tiene un boli que obtiene agua filtrada por el signo que tiene encima. Escupe agua filtrada.
Solución: Te puedes refrescar con agua filtrada donde quieras.
Incluye un mini-embudo para echar el agua al filtro.

Nicolás Escudero Royo. Global de 5º.

OTRAS SOLUCIONES PARA EL RETO

2011-02-15T18:01:00.029+01:00

Los chicos y chicas de 6º han estado trabajando esta tarde en la misma línea que los chicos y chicas de quinto de la mañana y han llegado a estas soluciones:

transcripción: Hemos inventado un objeto con las características del disipador de agua y del filtro del mejillón.
1. el disipador permite ahorrat agua echando aire al grifo.
2. El filtro del mejillón permite filtrar el agua.
Se vendería una mezcla, que limpiara las bacterias del disipafiltros y como tardaría 48 días se venderían dos disipafiltros por cada pack, para turnarlos.

CARACTERÍSTICAS DEL MEJILLÓN (Capacidad de filtrado) + WC (recogida de desechos) =
OBJETO (depuradora ecológica)
El agua se utilizará para otros usos, las tóxinas se quedan en la depuradora. Estas tóxinas se utilizaran para abono

Características de la valva del mejillón ( es impermeable, no deja pasar la luz) + Característica de una persiana (no deja pasar la luz cuando se baja) = valvapersiana
Cuando se sube la persiana , esta va hacia el tejado, se dobla y hace como de tejado (las valvas son impermeables y de color negro), entonces las persianas están acumulando calor en el tejado y estas son calefactores, dan calor

Hoy solo nos ha dado tiempo a hacernos una idea, el próximo martes continuaremos perfeccionándolas.

ACTIVIDAD CULTURAL:

2011-02-15T17:14:00.001+01:00

Concierto de la Camerata de San Nicolás
Este sábado 19 de Febrero de 2011, la camerata "san Nicolás"actuará en el salón de actos de la CAI Paseo de la Independencia (al lado de los cines) a las 6 de la tarde. Se pueden comprar las entradas por internet y en taquillas(5 euros) y en los cajeros(2,50 euros). Ya quedan pocas así que a darse prisa. Nicolás.

SOLUCIONES AL RETO DE JAVIER

2011-02-15T15:26:00.002+01:00

Los alumnos/as de Global de 5º Curso han estado trabajando duro y con gran interés sobre el reto que se les planteó el lunes en la visita de Ernst.

El martes 8 de febrero manipularon, olieron,cocinaron, gustaron,etc unos mejillones con la finalidad de aprender todo lo posible sobre este animal, una vez hecho esto se elaboró entre todos una lista con las características más notorias de los mejillones.

¿Por qué hicieron esto?

Porque ahora les toca relacionar una característica de los mejillones con una característica de otro objeto que ellos eligieran y a partiur de eso hallar una solución, con esta solución buscar un problema que resolver. Y en ello estamos.
Estos son los trabajos que han desarrollado esta mañana:

En la puesta en común han visto que este diseño tiene algunos problemas:
Un boli tan blandito ¿cómo se sujetaría en las manos para escribir bien?
¿Podría recargarse de tinta?...

Este es el aparato con forma de mosquito que sería capaz de succionar el agua del mar, de los rios o de cualquier sitio que estuviese contaminada y devolverla limpia gracias a que transformaría las toxinas recogidas en combustible que se emplearía en el funcionamiento del motor de dicho aparato.

Aqui tenemos un valva-tape, es decir un tape convertido en un filtro y que está elaborado con el carbonato cálcico que se extraería de las valvas de los mejillones.

Ahora hay una propuesta en el grupo:

¿Cómo podríamos relacionar todos estos inventos en uno solo?

NUEVO RETO

2011-02-08T16:27:00.001+01:00

El día 31 de enero de 2011 nos visitó un científico holandés. Después de su charla, Javier Mateos y el científico nos propusieron a todos hacer un trabajo con los mejillones. Consiste en documentarnos sobre los mejillones para encontrar una solucion a un problema que pueda solucionar el mejillon. Para eso combinaremos una caracteristica de un objeto con la de un mejillón.
Manuel Mora y Andrés Monreal

NUEVO RETO

2011-02-08T16:18:00.003+01:00

NUEVO RETO

El lunes 31 de enero, Javier Mateos, nos propuso un reto:

Con las propiedades de una de las partes del mejillón y las propiedades de otro objeto tenemos que pensar un material,un objeto... Y con él, resolver un problema. Por ejemplo:

Con la cáscara del mejillón y el plástico de las gafas hacemos unos filtros ¿para qué pueden servirnos?¿Que problema resuelven? ¡Vamos a investigarlo!

Raúl Romeo y Germán Dominguez

RETO DE JAVIER MATEOS

2011-02-08T16:13:00.005+01:00

El otro día Javier Mateo nos planteó un reto que consistía en:

-Buscar información sobre las características del mejillón, y después mirar un objeto cualquiera en el que se pudieran utilizar algunas de las características del molusco en el.
-Después de tener el objeto con las características del mejillón teníamos que plantear un problema a esta solución.

María y MªCarmen

MAS ABECEGRAMAS

2011-02-08T12:50:00.000+01:00

Antes buscábamos cerca del estanque los gansos haciendo intolerables juegos kamikaces, luchando mientras numeraban ñus obesos para que raptasen serpientes tuertas, unidas, voladoras, windsurfistas, xilofonistas, yaciendo zoófagas.

Héctor Navarro y Jaime Ruiz

Ayer bebí coñac donde estaba fácil ganar harina, incienso, judías, koalas, lápices. Mi nuera ñoña o prima que reía sin tener uvas. Vimos xilófonos y zapatos.

Diego Moliner y Andrea Millán

"Alberto barbudo" cantó después entrando furioso, gritando, hablando, insultando...¡Jo! Kiko, lanzate miedica. No ñoñes, oso peludo que rompes sofás, taburetes, xilófonos y zapatos.

Dylan Pilicita, Nicolás Escudero y Javier Garcés.

Ayer bajamos corriendo deprisa, entramos fatal ganando hasta iones juntos, koalas listos, machos nutrientes operando pollos, quesos rojizos super, toros, uvas verdes, wisky, xilofono y zanahorias.

Antonio Olivar e Ignacio Montero

JUGANDO CON LAS PALABRAS

2011-02-07T16:27:00.000+01:00

El grupo de Sociolingüistico ha elaborado unos abecegramas muy divertidos e ingeniosos.

Aunque botes cuando duermes, eso facilitará ganar hastaigualr joviales karatecas. Luego marcharemos nombrando ñues o perderemos quesos rusos solo teniendo unos veintiún waterpolistas xilofonistas y zagueros.

Javier Catalán y Carmen Pilar Arnal

Antiguamente bañaban cada día el feo gato herido, igualmente, jugaban kilómetros lejos mientras nadie oía palabra. ¿Qué reía siempre tanto? ¿Un vaso Waur? xifoide yodada zalea.

Selene Carabantes e Irene Palacio

Aunque busques comerciantes, dice el futbolista gallego haciendo instructivamente juicios kilométricos, los movimientos nunca ñoños ordenan puestos que restaures sensatos turcos unidos vigilando wisquerias, xilofonistas y zapateros.

Victoria Escuín

Ayer Beatriz comió demasiados espaguetis, fabricó golosinas, habló, insistió, jugó, lanzó mucha nieve, ñoñeó, ordenó pantalones que rompió saltando, también vestidos, walkie-talkies, xilofonos y zapatos.

Andrea Moreno y Clara Cebrián

JUEGOS DE INGENIO

2011-02-02T17:39:00.004+01:00

Mandad los resultados en los comentarios, no se os olvide firmarlos.

Estos ejercicios aparecen en "juegos de agilidad mental" de editorial Libsa

Biomimetismo

2011-02-01T10:25:00.003+01:00

La llegada de Ernst-Jan Mul (Holanda) al colegio Hispanidad.
Cuando llegó le recibimos con carteles de la selección española (rememorando el mundial, el 1-0 que ganó España).
Vino para enseñarnos en lo que trabaja y como lo hace.
Como Ernst no sabía español tuvimos que adaptarnos a el inglés, la profesora de inglés Raquel Iturbide nos ayudo con el lenguaje extranjero.
Ernst nos enseño algunos experimentos suyos en el ordenador y nos respondió a las preguntas que le habíamos preparado.
Cuando se fue le regalamos un punto de libro del C.P. Hispanidad.

Por: Jaime Ruiz y Javier Garcés.

trabajo cientifico

2011-02-01T10:24:00.007+01:00

El lunes por la mañana (31-01-2011) vino un cientifico holandes llamado Ernstn-Jan Mul. Le preparamos una entrevista en inglés y nos ayudó Raquel Iturbide, profesora de inglés.
En la entrevista nos enseño unos de sus inventos como ´´la moto flexible``.
Después de la entrevistra comentamos nuestro trabajo del oso hormigero (coger un problema y solucionarlo con las habilidades que tiene un animal).

Dylan, Antonio y Héctor.

Entrevista a Ernst y el oso hormiguero

2011-02-01T10:17:00.001+01:00

Ayer estuvimos con un científico holandés llamado Ernst al que le hicimos preguntas sobre su carrera.
Nos dijo que su proyecto final de carrera fue una moto de tela flexible.
Antes de la entrevista nos juntamos 5º y 6ª de ADC Global para intentar solucionar el problema de la contaminación de las colillas.Hicimos grupos de 2 o 3 personas y cada grupo pensó una idea. La mejor idea fue un oso hormiguero que aspiraba y trituraba las colillas para reutilizarlas.
Hoy hemos leido un articulo en el Heraldo de Aragón sobre el D.R.O.P.(Draga autónoma Reutilizable y Operativa a Profundidad abismal) que consiste en un robot que sacaron sobe las ideas de un niño de 5 años.Han intentado venderlo a las empresas pero dicen que no hay dinero para el robot, lo creen una tontería.

Andrea y Ignacio.

Un científico en clase y el oso hormiguero recoge colillas.

2011-02-01T10:13:00.001+01:00

Ayer día 31 de Enero de 2011, recibimos a un científico holandés para contarnos su trabajo y responder preguntas nuestras. No solo estuvimos los de global de 5º si no también los de 6º de Primaria. Nos contó experimentos y avances de lo que hace, biomimetismo. El biomimetismo es una ciencia que estudia el compotamiento de la Naturaleza para hacer otras máquinas. Algunas de sus máquinas son una motocicleta de tela propulsada por el aire. Otro experimento es la silla de hierba. Fue muy divertido.

También le enseñamos nuestros proyectos del oso hormiguero recoge colillas. El proceso es este.

Problema:Exceso de colillas en la ciudad.
Idea:Oso hormiguero que aspira las colilla y las tritura en su interior.
Separación:Las llevamos a unas máquinas separadoras de los elementos de las colillas. La nicotina la quemamos. El plástico lo utilizamos para hacer los osos hormigueros. Y el papel para hacer papel. Totalmente reutilizables.

Diego Moliner y Nicolás Escudero.

CONSTRUIMOS PUENTES

2011-01-18T12:57:00.001+01:00

Los alumnos de Global de 5º Curso han estado estudiando como construir puentes con distintas formas y estructuras. Los materiales que han usado son papel y pegamento. Han seguido un proceso de estudio (visionado de puentes, estructuras diferentes,...) y experimentación que podéis apreciar en las fotos hasta llegar al puente definitivo construido entre todos.

Si quereis jugar a construir puentes lo podeis hacer en la siguiente página web:
http://limexgames.com/studio/games/cargo_bridge

RETOS FÁCILES PARA TODOS!!!!!!

2011-01-16T20:02:00.001+01:00

Hace mucho que no os proponía ningun reto, ahí van dos facilitos para que os animieis y mandéis algún comentario.

Extraido del libro: Juegos de ingenio de Angels Navarro de ed. Timunmas

PROYECTO EGIPTO

2011-01-05T18:17:00.001+01:00

Seguimos con la construcción de nuestra maqueta. Como ya os contamos en un artículo anterior estamos aprendiendo muchas cosas de como era la vida en el Antiguo Egipto.
Aquí podeis ver algunas fotos de cómo va nuestra construcción, la acompañamos de unas construcciones de play mobil que nos ha traído Oscar y que nos van a servir para tomar ideas en nuestras construcciones

Vista panorámica con playmobil

Poblado campesino. El pozo lo ha hecho Alejandro con su papá

Seguiremos con el trabajo y ya os contaremos cómo va.

.

TEATRO EN LA FIESTA DE NAVIDAD

2011-01-04T17:41:00.000+01:00

Los alumnos de 4ºA nos han deleitado con dos obritas de teatro que se han aprendido muy bien y que han representado estupendamente.
Las reseño en este blog porque los decorados, el vestuario y demás lo hemos preparado con ayuda de los alumnos que acuden al taller artístico-creativo y en sesiones que estos alumnos de 4ºA han tenido en el aula de ADC.
La Fiesta ha sido muy divertida y todos los alumnos del Centro han participado con diversas actuaciones.

Os dejo unas fotos porque los vídeos del teatro ha sido imposible subirlos.

LOS PROTAGONISTAS

EL AFORTUNADO BLAS

LOS TRES HEREDEROS

MEZCLAMOS Y SEPARAMOS

2010-12-21T13:34:00.000+01:00

Hoy hemos trabajado las mezclas de distintos elementos y sustancias. Hemos visto que unas son homogéneas y otras heterogéneas.
Las homogéneas son las que no se distinguen los elementos a simple vista. Ejemplos que hemos realizado: arcilla-agua, agua-azucar y agua-sal.
Las heterogéneas son las que se distinguen los elementos a simple vista. Ejemplos que hemos visto en clase: Garbanzos-chinchetas, chinchetas agua.
Métodos de separación:

Filtración (Con un colador o papel) chinchetas-agua, arcilla-agua
Evaporación: agua-azucar, agua-sal
Manual: Chinchetas-garbanzos, chinchetas-agua.
Imantación: Chinchetas-garbanzos, chinchetas-agua.
Decantación : arcilla-agua.

Diego Moliner
Global 5º

VISITAMOS 3º de E. INFANTIL

2010-12-16T15:06:00.000+01:00

Los alumnos de Global de 6º han visitado a los chicos y chicas de 3º de Infantil. Les han enseñado a hacer música con agua. Los pequeños querían saber cómo se podía hacer música con vasos y agua. la experiencia ha sido muy interesante y todos han quedado muy satisfechos.

QUEREMOS SABER COMO ES EL UNIVERSO

2010-12-16T13:10:00.000+01:00

Eso es, queremos saber sobre el Universo y por eso nos hemos hecho un montón de preguntas, aqui está la respuesta a algunas de ellas.

¿QUÉ SON LOS AGUJEROS NEGROS?

¿COMO SE CREO EL UNIVERSO?

¿CUÁNDO SE EXTINGUIRÁ EL SOL?

¿QUÉ SON LAS ESPIRALES Y LAS IRREGULARES?

¿CUÁNTOS TIPOS DE ESTRELLAS HAY?

¿QUÉ SON LOS METEORITOS?

¿QUÉ VIAJES SE HAN HECHO A LA LUNA?

¿QUÉ ES UN SATÉLITE ARTIFICIAL?

¿HAY VIDA EN OTROS PLANETAS?

Este trabajo ha sido realizado por los alumnos de Global de 5º Curso. Previamente hán hecho el trabajo de recogida de información via internet o con libros de la biblioteca y aportados por ellos mismos y lo han reflejado en un texto de Word que podeis ver en trabajos de alumnos.

HACEMOS PUBLICIDAD II

2010-11-29T17:25:00.001+01:00

Ya hemos grabado nuestros anuncios, estas son nuestras primeras versiones, tenemos que mejorarlos y en ello estamos.

VIDA COTIDIANA EN EGIPTO ANTIGUO

2010-11-26T15:43:00.000+01:00

Estamos averiguando muchas cosas sobre Egipto Antiguo, ¿sabéis para qué?

Para hacer una super construcción de las ciudades, el campo, los monumentos,... del Antiguo Egipto.
Para hacer esto tenemos que investigar cómo eran las ciudades, como se vivía en ellas, cómo vivían los ricos y los campesinos y el faraón. Tenemos que trabajar mucho y con mucho cuidado porque hacer una construcción del Antiguo Egipto es complicado y dificil, pero como tenemos muchas ganas seguro que nos va a salir muy bien.

Ahora nos estamos centrando en la vida en el campo, nos hemos dividido el trabajo, unos hacemos casas de campesinos y otros el paisaje (rio, campos, etc).

Carla, Oscar, Alvaro, Rubén y Alejandro

HACEMOS PUBLICIDAD

2010-11-26T15:25:00.000+01:00

En el taller Sociolingüístico estamos haciendo unas actividades muy divertidas:

Un día tuvimos que inventar palabras compuestas, lo hicimos mezclando distintas palabras que habíamos puesto en un recuadro.

Después tuvimos que elegir tres de esas palabras y definirlas.

Cuando cada uno ya había hecho la definición, tuvimos que ponernos por parejas y elegir una de las seis palabras. Para elegirla tuvimos que tener en cuenta que fuera un objeto original y que se pudiera comercializar porque eramos los jefes de una empresa que iba a construir ese objeto y luego lo iba a vender.

Una vez elegido fue necesario volver a redefinirlo y decir cómo era, de qué materiales se iba a hacer, qué utilidad iba a tener, a qué público iba a estar destinado,... También lo dibujamos.

En otra sesión hemos tenido que hacer un anuncio publicitario sobre el producto que hemos elegido, para ponerlo en vallas o en la prensa.

Ahora estamos diseñando y grabando un anuncio para la TV.

Estos son los carteles publicitarios

ATRAPANDO AIRE

2010-11-18T10:05:00.000+01:00

¡Que divertido!
¿Sabíais que podemos atrapar nuestro propio aire?
¡Mirad, mirad!

Hinchamos un globo

Llenamos una botella de agua


Introducimos la botella en un balde lleno de agua

Sin sacar la boquilla de la botella vamos trasvasando el aire del globo a la botella

Ya tenemos envasado nuestro propio aire

¿Qué os ha parecido?

Todo esto nos ha servido para hablar del aire y generalizar a otros gases, y con este y otros experimentos nos hemos dado cuenta de que los gases no se ven, ocupan un espacio y se pueden manipular.

ESTUDIAMOS EL UNIVERSO

2010-11-16T12:53:00.001+01:00

Estamos haciendo varios trabajos sobre el espacio.

Algunos los están haciendo sobre los satélites, otros sobre los agujeros negros, otros sobre el universo, otros sobre los aliens, galaxias irregulares y espirales, etc.

La verdad es que nos estamos divirtiendo mucho.

Héctor y Antonio.

Este trabajo trata sobre el Universo y el Sol :
Dentro del Universo hemos estudiado mas a fondo:
-Lo que es.
-Algunas de sus Galaxias.

Dentro del Sol hemos estudiado:
-¿Cuándo se extingura?
-¿Como lo hará?

Andrea y Dylan. Javier e Ignacio Diego, Jaime y Nicolás.

LOS PEQUEÑOS QUIEREN SER CIENTÍFICOS

2010-11-12T15:27:00.001+01:00

Estos son algunos de los instrumentos que usan los científicos en sus laboratorios

Aprendemos como funciona una balanza

¡Cuántas cosas mezcladas!

¿Se podrán separar?

¿Cómo? Pues...cogiéndolas con la mano

Las fichas están mezcladas

¿Las podemos separar?

Claro que sí

las cogemos y las separamos en montones de distinto color

Ahora mezclamos azucar y agua, revolvemos y ....

Sabe dulce, muy dulce...

Pero en esta mezcla no podemos separar los ingredientes.

Ahora hemos mezclado bolitas de colores con agua. Y hemos separado los ingredientes, ¿sabeis como?

JUEGO EN FAMILIA

2010-11-10T22:36:00.001+01:00

VACAS y TOROS

Este juego consiste en descubrir un misterioso número apartir de la deducción lógica. Jugamos en parejas. Pondremos un ejemplo para quese entienda mejor:

1º.- Elprimer jugador piensa en un número de 4 cifras (Ej.: 4.762) y lo anota sin mostrárselo al otrojugador.

2º.- El segundo jugador piensa qué número podría ser, yescribe otro de cuatro cifras (Ej.: 7.234).

3º.- El primer jugador le dirá cómo se ha aproximado alnúmero inicial, empleando la palabra "vacas" cuandotienen una cifra correcta pero en una posición errónea, y"toros" cuando haya una cifra correcta en una posición también correcta.

4º.- Con esta información el 2º jugador dirá unnuevo número, y así sucesivamente hasta que adivine el inicial.

Ahí va un ejemplo:

SEGUNDO JUGADOR PRIMER JUGADOR

7.234 Dos vacas

4.178 Un toro yuna vaca

6.475 Tres vacas

4.695 Un toro, unavaca

4.726 Dos toros,dos vacas

4.762 ¡Lolograste!

EGIPTO

2010-11-10T11:59:00.000+01:00

Los chicos y chicas del Global de 2º Ciclo estamos trabajando el tema "Antiguo Egipto".
Yo, Oscar, estoy hablando de como guerreaban, que armas tenian, donde y como. He averiguado todas las armas que tenian, sus enemigos, quienes eran soldados...
Yo, Álvaro, estoy trabajando sobre como momificaban los cadaveres y a quien momificaban. He descubierto como era la momificacion y me falta terminar de encontrar a quien momificaban.

Más adelante cuando lo terminemos lo colgaremos en este blog.

Un saludo de Álvaro y Oscar.

TRABAJAMOS SOBRE EGIPTO

2010-11-10T11:58:00.000+01:00

En el global de 2º ciclo estamos trabajando sobre Egipto.
Carla ha trabajado la escritura y ha descubierto que el papiro sale de la orilla del río Nilo. y que solo escribía uno de cada diez egipcios y estos, se llamban escribas. La escritura no era como es la nuestra, usaban jeroglificos.
Alejandro esta trabajandro sobre los dioses de Egipto hay más de 2.000 dioses, y tienen nombres muy raros. Algunos tienen partes de animales.
Ya os contaremos más adelante todo lo que averiguemos.
Carla Ruiz y Alejandro Lacal.

DISEÑAMOS NUEVOS OBJETOS

2010-11-09T18:14:00.001+01:00

Esta mañana hemos retomado un a actividad que hicimos hace dos martes y que consiste en crear palabras compuestas nuevas. Cada uno de nosotros habíamos elegido tres de ellas y las habíamos definido.

Hoy nos hemos agrupado por parejas y trio y hemos tenido que elegir una de ellas y explicar cómo es, paraq que sirve, de qué está hecha. Luego la hemos dibujado.

Estos son los resultados:

MOTOSIERRAPENE (MOTOSIERRA-REGADERA)

Es una motosierra que en la punta tiene un pene de goma y al cortar lo árboles que no sirven riega los árboles.

Dispone de un depósito que se llena de agua.
Está hecha de hierro y de
goma.

Jaime Ruiz y Antonio Olivar

NARIZOSO

Es una nariz de plástico en forma de una pistola que dispara ositos de Haribo muy dulces y con zumo de frutas. También contine dos ojitos.

Ignacio Montero, Javier Garcés y Héctor Navarro.

LAPIZAJOLOTE

Es un lápiz normal cubierto de color blanco por los lados con sus patitas que cambian de color cuando las bajas. Tiene los siguientes colores: rojo, arriba a la derecha; Negro, arriba a la izquierda; Azul, abajo a la derecha; Verde, abajo a la izquierda.
Tien una cabeza de ajolote para que sea entero. Está hecho de madera y sirve para las oficinas y escuelas.

Nicolás Escudero y Dylan Pilicita

PIZZACOCHE

Es un coche con forma de pizza. Está compuesto por: un volante salchicha, tapicería de mozzarella, combustible de tomate, ruedas de huevo frito, asientos de salami,...

Tien beneficios: Si tienes un accidente la caída es blanda, tienes reservas de comida ( recomendamos que no se monte gente de 5 a 10 años porque les subiría el colesterol y se quedarían sin coche).

Andrea Millán y Diego Moliner

Un globo dentro de una botella

2010-10-27T23:04:00.003+02:00

Echamos agua en un cazo

La ponemos a calentar

Esperamos un rato a que hierva el agua

Vertemos el agua en una botella con ayuda de un embudo

Agitamos la botella para que se caliente

Entonces ponemos un globo enganchado en

la boquilla de la botella

Rociamos la botella con agua fría hasta que el globo se meta dentro de ella.

¿Por qué ha ocurrido esto?

Al hervir el agua, las moléculas ocupan todo el espacio y algunas se quedan en el globo.

Al rociar la botella de agua fría las moléculas del globo se juntan con las líquidas y el globo es atraído por las moléculas al juntarse.

ADIVINA ADIVINANZA

2010-10-27T22:17:00.001+02:00

María nos manda estas adivinanzas, a ver quién las acierta. esperamos vuestros comentarios.

LLEVA AÑOS EN EL MAR
Y AUN NO SABE NADAR.

CONFITES,CONFITES BLANCOS
QUE REBOTAN EN EL SUELO;
SI NO LOS COGES PRONTO
TENDRAS AGUA EN LOS DEDOS.

ESTOY EN EL CIELO ,
TAMBIÉN EN EL MAR;
ASÍ EN LA TURQUESA
Y EN EL PAVO REAL.

¿QUIÉN NOS EXPLICA EL PORQUÉ?

2010-10-25T17:38:00.000+02:00

Hoy en ADC hemos hecho un experimento con vinagre y bicarbonato.

Primero hemos cogido un matraz aforado y le hemos echado vinagre con un embudo

después hemos cogido un globo y le hemos echado dentro un poco de bicarbonato.

Luego hemos metido la boquilla del globo en la del matraz

hemos subido el globo para que el bicarbonato cayera dentro del matraz

El globo se ha hinchado

¿POR QUÉ HA OCURRIDO ESTO?

ANIMAOS Y ESCRIBD EN COMENTARIOS

COMIENZAN LOS TALLERES

2010-10-21T10:33:00.000+02:00

Esta semana han comenzado los talleres específicos en ADC, este cuatrimestre tenemos 3 globales y 2 talleres: Sociolingüistico y Artístico-creativo.
La primera sesión nos ha servido para tomar contacto y conocer a los nuevos miembros de cada grupo.
Nos hemos divertido mucho recorriendo el colegio, teníamos que seguir las pistas que nos iban dando adivinanzas que encontrabamos en distintos lugares del Centro. En las fotos siguientes podeis ver a los chicos del Global de 2ºCiclo realizando la actividad.

Desciframos un código

Ordenamos un texto

Resolvemos la primera adivinanza

Seguimos con la segunda

que nos lleva hasta el patio

y esta nos lleva al vestibulo del primer piso

y de allí al patio, donde encontramos la última adivinanza

MAGIA CON PALILLOS

2010-10-20T10:45:00.003+02:00

¿Quién es el mañoso que sabe hacerlo?

FIESTAS DEL PILAR EN HISPANIDAD

2010-10-08T17:30:00.001+02:00

Esta tarde hemos dado la bienvenida a las fiestas del Pilar, ha sido muy divertido. Hemos cantado, hemos tocado intrumentos y hasta hemos bailado una jota. Pero lo más divertido de todoha sido cuando los cabezudos nos han encorrido. Los mayores de 5º y 6º han fabricado unos muy chulos y lo hemos pasado en grande.

COMPARSA DE CABEZUDOS

2010-10-08T17:10:00.001+02:00

Ya los hemos terminado, esperamos que os gusten y que todos lo pasemos en grande con ellos.

"PREPARANDO LOS PILARES"

2010-09-27T15:44:00.002+02:00

Los alumnos de quinto y sexto están preparando una comparsa de cabezudos para deleitar a todos sus compañeros estas fiestas del Pilar, estas son algunas fotos

CLAVOS EN EQUILIBRIO

2010-09-23T10:26:00.004+02:00

UN GLOBO EN LA BOTELLA

2010-09-16T10:22:00.003+02:00

Comparsa de Gigantes y Cabezudos

2010-09-14T13:38:00.001+02:00

http://nuke.chabieraas.com/Default.aspx?tabid=82 En esta página de Javier Aparicio, maestro de música, podreis consultar datos sobre la comparsa de gigantes y cabezudos de Zaragoza, también podeis bajaros dibujos para colorear y canciones de los cabezudos.
En el apartado de Descargas teneis muchíiiisimas cosas, tanto de los cabezudos como de música en general.
¡Que os divirtais!

UN EXPERIMENTO MUY SABROSO

2010-09-09T10:18:00.000+02:00

Comenzamos con nuevas actividades que podeis hacer en casa, ¡venga, a ver a quien le sale este experimento divertido y sabroso!

BIENVENIDOS

2010-09-08T12:47:00.001+02:00

Llegó Septiembre y aqui estamos de nuevo, os doy la bienvenida a todos y todas. Espero que este nuevo curso sea muy provechoso y que nos divertamos aprendiendo y enseñando.
Tenemos profes nuevos, alumnos nuevos y familias nuevas así que necesitamos un tiempo de adaptación pero seguro, seguro que muy pronto esto funciona "a toda marcha".
Os animo a todos a colaborar en este blog con vuestros comentarios o aportaciones a traves del correo electrónico adchis@gmail.com .
¡Bienvenidos y Feliz curso a todos/as!

Inés

...Y LLEGARON LAS VACACIONES

2010-06-27T12:24:00.000+02:00

Llegó el verano y con él las vacaciones, espero que esteis disfrutando de este tiempo de descanso. Jugad mucho, pero también aprovechad y aprended, no solo se aprende en la escuela. La vida nos enseña mucho más. Aprendemos cuando estamos con los amigos y tenemos que ceder o negociar a qué jugamos, aprendemos cuando viajamos y vemos cosas que no hay en nuestro entorno, aprendemos hablando con nuestros abuelos, aprendemos jugando y andando por la naturaleza, en fin se aprende continuamente asi que aprovechad el verano y DIFRUTAD, APRENDED Y SED FELICES.

¡OS ESPERO AL CURSO QUE VIENE!

Si este verano quereis colaborar con el blog lo podeis hacer a través del libro de cuentos, en él podeis escribir y meter imágenes, luego yo las publicaré, podeis hacer un diario de vustras vacaciones o algún comentario de algo divertido que os haya ocurrido. También podeis hacerlo mandando algún comentario a esta entrada.

BESOS A TOD@S
Inés

VIAJE ESTUDIOS DE 6º

2010-06-07T01:19:00.000+02:00

Ya estamos de vuelta, todo ha ido muy bien, el viaje ha sido fantástico, nos hemos divertido y hemos aprendido muchas cosas.
Si quereis ver fotos están publicadas en el blog del colegio.
http://catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=548

VIAJE DE ESTUDIOS de los chicos y chicas de 6º

2010-06-02T19:33:00.001+02:00

Primer dia:
Ya hemos llegado al hotel , antes de eso hemos ido al Delta del Ebro y hemos visitado el ecomuseo y nos han explicado como vivian las gentes del lugar . Las casas estaban hechas de cañas, barro y un junco que crece en las playas era el tejado .
Pescaban angilas y angulas que son sus crias , usaban redes de tamaños y formas diferentes .
Nos han enseñado los cultivos del arroz y los aperos que usaban para ello.
Despues de ver el ecomuseo nos hemos ido al Ebro , hemos paseado en barco tambien hemos comido alli y nos han repartido las habitaciones.
Al llegar al hotel, donde estamos ahora , nos han dado las llaves, nos hemos aseado y estamos dispuestos para cenar .

Hubieramos querido poner fotos pero en el hotel no nos permite meter la tarjeta de la cámara, asi que a la vuelta os las enseñaremos.

SEMANA CULTURAL

2010-05-27T10:23:00.000+02:00

Esta semana estamos celebrando la Semana Cultural, el tema es: "Somos europeos", hemos investigado sobre distintos temas y con todo lo averiguado hemos hecho una exposición.

También hemos expuesto todos los trabajos que hemos ido haciendo a lo largo del curso.

Mural de Global de 2º Ciclo

Global de 3º Ciclo

Taller Artístico

Taller Científico Matemático

Taller Socio Lingüístico contando un cuento con el kamishibai

ADIVINA ADIVINANZA

2010-05-26T09:37:00.002+02:00

Anisia nos manda más adivinanzas:

Vuela sin alas,
Silba sin boca,
Azota sin manos,
Y tú ni lo ves ni lo tocas.

Llevo sin ser alquerín
De colores mi librea;
Sólo salgo por la tarde
Y espero siempre que llueva.

KAMISHIBAI

2010-05-25T19:02:00.000+02:00

Las niñas del taller Sociolingüístico han preparado unos cuentos para representarlos en un teatrillo tradicional japonés llamado kamishibai. Seguidamente los podreis ver en una presentación de Power Point.

El elefantito travieso

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El mago que perdió sus poderes

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MAMIFEROS DE LA UNIÓN EUROPEA EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

2010-05-24T19:55:00.000+02:00

Los chicos y chicas de Global de 2º Ciclo hemos estado investigando acerca de los animales en peligro de extinción de la Unión Europea. Nos hemos centrado en los mamíferos y hemos hecho murales y este power point para enseñarselo a nuestros compañeros.

Animales en pe ue

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VISITAD EL BLOG AMIGO "EL CAMAROTE DE SEXTO"

2010-05-22T19:12:00.001+02:00

La profesora y los compañeros y compañeras de 6º del Ceip. Hermanos Marx han colgado en su blog una página muy interesante de matemáticas y un video sobre los pantalones vaqueros. Os recomiendo que los veais me parecen muy interesantes. El video nos hace reflexionar sobre bastantes cosas.
El enlace a este blog está en "Nuestros amigos".
Espero que os resulte interesante.