La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle. María Montessori

miércoles, 27 de abril de 2011

PAPIROFLEXIA: CARA DE CONEJITO

Carla nos ha enseñado a hacer la cara de un conejito, la hemos hecho siguiendo estos pasos:
  1. Hacemos un cuadrado de papel.
  2. Doblamos por la diagonal
  3. Doblamos las esquinas.
  4. Le damos la vuelta y doblamos un poquito hacia adentro para que nos quede una cara.
  5. Le dibujamos, ojos nariz,...
Podeis verlo en el siguiente video



video

Así nos han quedado


viernes, 15 de abril de 2011

DIBUJANDO LO INEXISTENTE

Hace unos días hicimos una actividad que fue muy bien acogida por los chicos y chicas de distintas edades. En general a los niños les encanta inventar y fantasear, tanto como dibujar y colorear, así que les propuse que dibujaran y colorearan cosas inexistentes como las de los dibujos que podeis ver a continuación. A ver que os parece.



Los tres primeros son de unos niños de 1º de E. Primaria



 Los siguientes son de niños de 2º Ciclo de Primaria.




jueves, 14 de abril de 2011

CAMBIEMOS EL ANIMAL

En el taller lingüístico hemos hecho una actividad pensada por Mariano Coronas (Heraldo Escolar) en la que se juega con las palabras monosilabas y a partir de esto también hemos trabajado con palabras que empiezan por mono. 
Han hecho una lista con todas aquellas que sabían, han explicado qué significa cada una de ellas (monoculo, monologo, monopoly, monopatin,....)y después...es cuando nos hemos puesto a jugar e inventar. Hemos cambiado el animal mono por cualquier otro y esto ha ocurrido:




CANGUROCULO:Es un canguro que lleva a su hijo en la bolsa pero en vez de llevar la bolsa en la tripa la lleva en el culo.  Tiene que tener cuidado porque al saltar puede salir volando el bebé canguro.



MARMOTAPATÍN: Dicese de la marmota con ruedas en vez de manos y pies y broches de patín en vez de brazos y piernas


NUEVAS CREACIONES

Como comentamos en otra entrada estas últimas semanas los chicos de Global de 2º Ciclo han estado inventando en la misma línea que lo han hecho los chicos de 5º y 6º, en las imágenes podeis ver qué es lo que han hecho.

Cada equipo ha realizado un mural para explicárselo a sus compañeros.